Bibliografía

1. Lara, T. (2006). Uso educativo de los blogs. Recuperado de http://www. slideshare. net/tiscar/usoeducativo-de-los-blogs.

2. Sánchez, P. A., & Abellán, C. M. A. (2012). El edublog como herramienta de aprendizaje para todos en el entorno virtual. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, (24), 1-12.

3. García, F. C. (2014). Usos específicos de los blogs como herramienta educativa. Nómadas. Critical Journal of Social and Juridical Sciences, 42(2).

4. Avalos, M. (2016). TIC: cómo diseñar un ambiente educativo y tecnológico. Sb editorial.

5. Sevilla, Y. O. (2010). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. Revista CS, 71-96.

6. Chica, M. F., & Prado, A. L. R. (2012). La construcción social de la infancia y el reconocimiento de sus competencias. Itinerario Educativo, 26(60), 75-96.

7. Beghadid, H. M. (2013). El enfoque comunicativo, una mejor guía para la práctica docente. Actas del IV Taller ELE e interculturalidad del Instituto Cervantes de Oran, 112-120.

8. Garassini, M. E. (2007). Diseño de un software para el aprendizaje de la lengua escrita desde un enfoque comunicativo funcional. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (30), 49-60.

9.Gordillo, I. C., & Fernández, I. (2009). Funcionalidad y niveles de integración de las TIC para facilitar el aprendizaje escolar de carácter constructivista. IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, (9), 22-34.

10. Rodríguez, J. L., Martínez, N., & Lozada, J. M. (2009). Las TIC como recursos para un aprendizaje constructivista. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 10(2), 118-132.





Créditos

Curso de Epístemología e Historia de la Pedagogía

Realizó: Docente: Liliana Velásquez Cely

E-mail: lilivelasquez16@hotmail.com 

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación-ECEDU

Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil 

Bogotá, Noviembre de 2019. 

EVALUACIÓN

Imagén tomada de: http://imagenesdegoogle.com


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RECURSOS EDUCATIVOS

1. vídeo educativo sobre las Tecnologías de información y Comunicación

2. Leer es divertido, Lee cuentos de internet

Dar click aquí


3. Observa las siguientes historietas y diseña la tuya

Ejemplos:

4.  ¿Qué es un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)?

Respuesta: Es el conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de información) utilizados para la gestión del aprendizaje personal, en el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las Tecnologías de la Información.

Symbaloo sobre COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Dar click aquí 

5. ¿Qué es Educaplay?

Respuesta: Es una plataforma que permite crear actividades educativas online con un resultado atractivo y profesional, como mapas, adivinanzas, crucigramas, diálogos dictados, ordenar letras y palabras, relacionar, sopa de letras y test o Quiz. 

PUZZLE CRUCIGRAMA 

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TEMAS Y ACTIVIDADES

TEMAS A ABORDAR

1. Tecnologías de la Información y la Comunicación. 

2. Lectura sobre cuentos de la internet.

3. Actos de habla, historietas y comics.

4. Historia de la educación y la Comunicación.

1. Responder la pregunta: ¿Que son y cuales son los usos de las TIC?

2. Resolver el crucigrama tipo Juego en EDUCAPLAY

3. Observar la historieta y crear una propia a partir del ejemplo. 

4. Explorar el PLE sobre competencias comunicativas

5. Crear un cuento corto sobre lo que más le llamó la atención de la 
historia de la educación y comunicación. 

6. Realizar la rúbrica de aprendizaje en el entorno de Evaluación. 

Justificación

Estas se pueden definir como enfoques pedagógicos que articulan el aprendizaje
con el uso y aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación,
sacando el máximo provecho de su potencial informativo, colaborativo, interactivo,
creativo e innovador dentro de una cultura de aprendizaje. 

    . SUSTENTO TEÓRICO: 

     ¿Para qué  integrar las TIC a la práctica pedagógica? 

    Este interrogante nos lleva a comprender como lograr que los estudiantes aprendan de forma más interactiva, para fortalecer sus competencias comunicativas, al respecto (Novak y Gowin, 1984) sugieren que: Las Tics ser buenas herramientas para la construcción de significados que a su vez lleven a aprehensión de nuevos conocimientos. 

En este sentido las metodologías constructivistas llevan a que el estudiante no solo se centre en acumular conocimientos, sino que los asocie e interprete de acuerdo a su realidad a través de una mentalidad más objetiva, en donde además confluyen sentimientos y creencias que son socializados y que llevan al trabajo en equipo. Tal como lo refiere (IIabalca Sánchez, J, 2004) el aprendizaje colaborativo es fundamental para el desarrollo de la educación constructivista, mediante el uso de metodologías de clase innovadoras que proporcionen nuevas experiencias, que posibiliten la construcción de significados. De esta forma esta propuesta pedagógica es importante ya que contribuye al aprendizaje de la comunicación y desarrollo de habilidades comunicativas de manera novedosa, saliendo de las metodologías tradicionales de enseñanza. 

Trabajos citados: 

Ilabaca, J. S. (2004). Bases constructivistas para la integración de TICs. Revista enfoques educacionales, 6(1), 75-89. disponible en: https://enfoqueseducacionales.uchile.cl/index.php/REE/article/view/48169/50800
Gordillo, I. C., & Fernández, I. (2009). Funcionalidad y niveles de integración de las TIC para facilitar el aprendizaje escolar de carácter constructivista. IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, (9), 22-34.Zabala, C., Camacho, H., & Chávez, S. (2013). Tendencias epistemológicas predominantes en el aprendizaje de las TIC en el área de la educación. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 15(2), 178-194. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4451079 

¿Qué y Cómo aprenderás?

Aquí aprenderás a comunicarte de forma más efectiva y asertiva de manera lúdica y divertida, a través de juegos online, actividades interactivas y sencillas, que ayudarán  a comprender, comunicar mejor, así como a mejorar sus habilidades lecto-escritoras. 

  Metas de aprendizaje: se espera que al final de este curso, cada estudiante apropie las herramientas necesarias para comunicar y expresar mejor sus ideas, identificando los elementos principales del acto comunicativo. 

¿Qué es la Comunicación y cuáles son sus elementos?

Comunicar: significa poner en común, es expresar lo que se quiere decir e interpretar su significado. La comunicación se da entre dos o más personas, en un ambiente o situación especifica.

Observa las siguientes Diapositivas:

Imágenes tomadas de http://imagenesdegoogle.com 

 

El proceso comunicativo se puede dar a través de: 

EDU INGENIO

Tomada de: http://imagenesdegoogle.com  

    Los niños(as) en edad escolar deben aprender a fortalecer sus competencias comunicativas, para esto, se propone el aprendizaje desde un modelo pedagógico constructivista, apoyado en los Talentos innatos de cada estudiante, sustentado en la teoría de (Gardner, H, 1864) acerca de las inteligencias múltiples. 

Todos los seres humanos tenemos la capacidad de hablar, leer, escuchar y escribir, pero el desarrollo de estos procesos es todo un arte, así que...

!Te invitamos a explorar, todos los recursos de este Blog!